נתינת הארכה להגשת התרגילים

זה באמת מבלבל התרגול עם הרשימה והפיצול @Yam . אני גם לא הבנתי אם זה חובה להתשמש בזה כדי לפתור את השאלה של מפענח הצפנים (שטרם הצלחתי לפתור, מחכה בסבלנות לעוד הכוונה, כתבתי שאלה נפרדת). אולי במקום להראות את האופציה הזו ולמעשה להתקדם בחומר בתרגול שאמור לבסס חומר נלמד ולא להוסיף חומר (אם אני לא טועה זו מטרת התרגול?) היה אפשר להראות דרך פיתרון ללא השימוש ברשימה ובפיצול ולהראות דרך שהיא דומה לדרך הפיתרון שיש לגשת למפענח הצפנים?

לגבי תלמידות מחזורים קודמים - אני לא יודעת אם זה היה קורס פרונטלי או מקוון אבל זה מאוד משמעותי. בקורס פרונטלי יש דינאמיות של שאלה ותשובה בזמן אמת, דברים שטותיים (או מהותיים) שנתקעים עליהם בבית במשך כמה שעות נפתרים בכיתה בכמה דקות. יש יתרונות לכאן ולכאן אבל זה לא נכון בעיניי להשוות קורס פרונטלי עם קורס מקוון בפרמטרים מסויימים.

לגמרי מבין את מה שאתה אומר.
אנשים שיסיימו את הקורס הזה נושאים את שמכם, ואתם לא יכולים להרשות לעצמכם להתפשר על הרמה והאיכות.

אני מניח שכל אחד יכול לעשות אנלוגיה לתחומו ולראות שאף אחד לא היה משחרר שום עבודה שהוא עושה
אם הוא לא היה מאמין שהיא 100 טובה. כי היא בסוף מייצגת אותו, את העסק שלו.

העובדה שגם מי שלא יעמוד בדרישות יכול להנות מתכני הקורס וללמוד בזמנו הפנוי זה פשוט מדהים !
ומי שלא יודע להוכיר על זה תודה ולהבין שזו המציאות …

7 לייקים

היי אשמח לברר 2 דברים:

  1. היה תרגיל (אומנם בונוס אבל מצויין לדוגמה) של בניית פונקציה לחישוב עצרת.
    התחלתי את הקוד אבל לא הצלחתי לסיים כי לא ידעתי איך להמשיך,לכן הקוד לא עובד. גם זה לא נספר כהגשה?

  2. יש שמועות (לא יודע אם רשמי או לא) שהחל משבוע 3 חובה לתקן את התרגילים להגישם מחדש. האם זה נכון?
    אם זה נכון אני חושב שכדאי לפרסם את זה בכל הערוצים…

תודה,
אלירן

לגבי סעיף 2 תתסכל בשאלות ותשובות, אמלק זה נכון

היום הגשנו תרגילים 15 עד 36 (כלומר 21 תרגילים). במידה ואחד מהם לא רץ או לא בכיוון או עם טעות (בכל זאת חלקם עשיתי ב 4 לפנות בוקר - ונכון שזה בעיה לגמרי שלי שלא פיזרתי זמן נכון :frowning:
האם זה אומר שאני לא זכאית לתעודה?
כבר בדקו לי תרגיל אחד והיה שם טעות, בגלל חוסר תשומת לב, עד כמה זה קריטי?

לייק 1

איפה השאלות והתשובות נמצאות?

הפוסט ראשון, הוא נעוץ

אני אעזור לך להשלים את מה שחסר לך בראייה:
-הקורס הזה לא נועד רק ללמד אותך פייתון;
-הוא גם בא לאמן אותך.

ומהפוסטים שלך נראה שאתה לא כל-כך רוצה להתאמן,
ויכול להיות - שכשהעגל כבר לא רוצה לינוק - לפרה כבר פחות כיף עם זה שהיא באה בכוונה טובה להניק.

אם אתה באמת מעריך את ההזדמנות שנתנה לך פה, אני מציע לך לעשות סוויטץ’ גדול בציפיות שלך מעצמך בקורס הזה.

-הקוד לא רץ?
מעולה! זו הזדמנות נהדרת לתרגל מציאת טעויות, או להשתפשף בכתיבת קוד כך שבפעם הבאה תזכור לשים נקודתיים, או גרשיים, או לסגור סוגריים…

-יש לך כיוון, אבל לא הכי ברור לך איך לממש אותו?
מעולה! זו הזדמנות נהדרת לתרגל איך מחפשים באנטרנט עזרה ממתכנתים שכבר נתקעו בבעיה הזו לפניך.

-השאלה שוברת לך את הראש?
מעולה! הזדמנות נהדרת להתאמן איך לתכנן, איך לחשוב, איך להתמודד עם בעיה, איך לסקור מה מבין ארגז הכלים שברשותך יכול לסייע לך להשיג את מה שאתה צריך…

אבל במקום זה - נראה שאתה מתבאס שנתנו לך כלים, והזדמנות ללמוד איך להשתמש בהם…וכל מה שמעניין אותך זה איך לסמן וי על שאלה, או לתהות למה לא למדו אותך ספציפית איך עונים על השאלה הזו.

אם אתה שואל אותי - התהליך ההתפתחותי שאתה אמור לעבור פה חשוב ומעניין פי 1,000…וכשאתה מצד אחד מזלזל בו (זה - מה שים כנראה היה מצפה שתעריך!), ומצד שני מתעסק במה שלא חשוב…אז נראה שלא באמת בא לך לינוק, או שבא לך לינוק, אבל לא את מה שהסגל רוצה להניק את החניכים שלו בו.

ואז, כשאתה מפספס את כל התמונה הגדולה והחשובה שנמצאת לך מול הפרצוף (התמונה - כמטאפורה למה שבאמת חשוב לחונכים שהחניכים שלהם יקחו), או אפילו מתלונן שהיא שם ומפריעה לך - אתה מעז לומר לצייר שהשקיע לצייר אותה ולהביא לך אותה עד לבית בחינם שאתה מעריך את מה שהוא עושה.

לא. אתה לא.
כי אם היית מעריך את מה שהוא עושה - אז היית מתלהב מהציור. אבל כאן אתה מתלונן עליו!


*אני יודע שהכוונות שלך הן כן טובות,
ושזה יכול להרגיש ממש רע שבאת עם הצעות, ואז “נכנסו בך” כאילו שאתה “הרע בסיפור”. (אתה לא!!! :heart:)

-אבל נראה לי שפספסת פה בטעות איזושהי פרספקטיבה, ולפעמים הדברים הקטנים האלה יכולים לפגוע אפילו באנשים מאוד מאוד גדולים.

שיהיה שבוע טוב,
ואני מקווה שגם אם לא הספקת להגיש את המטלות בזמן - אתה עדיין תשאר, ותקח מפה את מה שאפשר.
זו הזדמנות מאוד מיוחדת, ואני בטוח שיש המון מה לקחת מהתהליך שבנו לנו כאן.
(וזה הרבה יותר חשוב מתעודה!)

12 לייקים

וכל מילה מיותרת!
חושב שאפשר לראות בתגובה הזו סיכום לאשכול?!
:lock:לנעול מישהו? :lock:

עוד לא - כי אני רוצה להרים את הדיון למקום שבעיניי הוא קצת יותר גבוה.

אני רוצה שכל אחד פה ינסה לעצור לרגע ולחשוב איזה מן סוג של אנשים (מקצוענים) פותח קורס כזה, מבלי לבקש תמורה, ואז גם משקיע בו בסדר הגודל המשוגע הזה שאנחנו רואים כאן.

ולי נראה: שהתשובה היא - “אנשים מוזרים כאלה שעושה להם ממש טוב ללמד”. או יותר ספציפית: אנשים שאוהבים לראות תלמידים שנפתחים להם התיאבון והעיניים.

מבלי להכיר את אנשי הסגל (חוץ מאחד) - אני מוכן להתערב שאלה אנשים ש:

א. סופר מתלהבים לראות תלמיד שמתאמץ ומנסה בכוחות עצמו, או מגדיל ראש וחוקר כדי לדעת עוד.

ב. מאוד מאוד גאים בזה שהחומר שלהם מגרה לתלמידים את הקודקוד, ושולח אותם להתמודד עם כל מני דברים.

אני משוכנע ב-100% שכל אחד מהם שרואה תלמיד: משקיע, מתמודד, חוקר, חושב קדימה, אפילו מתחיל לחבר בין נושאים ורעיונות לבד, עורך לעצמו כל מני ניסויים, נעשה עצמאי…נמלא בהרבה עונג. כי יש פה תלמיד שמתפתח, וגם מראה נכונות לעשות את מה שצריך, מבלי לוותר לעצמו…ואם אתה שואל אותי - זה מה שחבר בא לעשות פה; זו ה-“תמורה” שהחונכים שלנו מקבלים…זה ה-“מנוע” שדוחף אנשים להתנדב ולהעניק מעצמם, וכמה שזה קשה ושוחק - להמשיך לעשות את זה.

אבל מה לדעתכם מרגיש חבר סגל, כשהוא רואה שתלמידים מתוסכלים מזה שהתשובות לשאלות (שהם גאים בזה שהן מאתגרות אותנו לחשוב) לא לעוסות עבורנו?

מה לדעתך עובר לחבר סגל שמשקיע בנו שעות נוספות ורואה שאנשים שואלים שאלות שיש עליהן תשובה במחברת? מגישים לבדיקה תרגיל שלא רץ? (בחייאת, תבדקו!), מחפשים אישור למשהו שאפשר לראות אם הוא עובד נטו מתוך ניסוי, או מקסימום לחפש תשובה בגוגל? מבררים על נושא שכבר נשאל בפורום אשכול וחצי מתחת, וחיפוש קטן כבר היה מניב את התשובה עליה? ח

לא רק שזו לא התפתחות ועצמאיות…
זה קצת גובל בזלזול, ומחורר את המפרסים לגמרי!

ויותר מזה:
אני יכול לומר שבתחום התכנות, זה מאוד מקובל שלא ללעוס לאנשים תשובות. אם תחפשו בכל מני קהילות ישנות (שאני משוכנע שהחונכים פה גדלו לצדן!) - אתם תראו שכשמישהו שואל שאלה, במקום לתת לו תשובה - שולחים אותו עם הפניות איפה הוא יכול לקרוא על מה שמעניין אותו.

אז תארו לעצמכם מה קורה כשמישהו ש-“גדל” על הגישה הזו, וכותב בכוונה שאלות שנועדו לאתגר אותנו לחשוב בעצמנו - רואה שאנשים כועסים על זה שלא פשוט נתנו לנו את התשובות.

האם היה לו כיף להמשיך?
אלה האנשים שהוא רוצה להשקיע בהם?
אנשים שלא מנסים?
אנשים שבמקום להעריך את האתגרים שהוא תכנן - כועסים עליהם?
אנשים שלא סומכים עליו שהדרך שבה הוא מכווין אותם טובה?

אז מה הם רוצים ממנו?

האם יכול להיות, אולי שהוא היה מתחרט על זה שהקורס פתוח לכולם?

אולי הוא היה מעדיף “לחזור אחורה בזמן”, ולפתוח קורס מצומצם, עם אנשים שעברו סינון, ואז לתת להם את ה-“200%” שלו, כי מבחינתו להם זה מגיע?


-אני לא שופר של חברי הסגל, ויכול להיות גם שאני סתם מברבר פה, אבל זה מרגיש ממש כמו משהו שאולי עלול לעבור בראשם של האנשים שמשקיעים בנו ככה, וכאב לי מאוד לראות שהתובנה הזו מתפספסת.


-ובנימה בונה:
החבר’ה שבנו את הקורס יודעים מה הם עושים.
אם אתם באמת רוצים להפיק ממנו את המיטב באמת באמת - תסמכו על התהליך.
(ואם הוא קשה, או קצת “זורק אותנו למים” - אז כנראה יש לכך סיבה טובה!)

11 לייקים

אז עכשיו אפשר? :upside_down_face:
יופי של מילים וכתיבה
מסכים שזה המעט שאפשר לעשות עבור השקעה כזו (ואני לא מכיר אף אחד מהסגל ועד לפני שבועיים סלדתי בכלל מתכנות)
ההתמודדות עם החומר והלמידה העצמית הם הבסיס כנראה לקריירה בתחום ומי שכבר בשלב הזה מתעסק בבקשות אדמיניסטרטיביות שיסתכל על חצי הכוס המלאה בכך שקיבל את האפשרות לטעום מהעולם בלי לשלם 10k ולהבין שזה לא עבורו.
אני מתכנן בסוף הקורס לארגן חולצות סוף מסלול (זכאות לכל מי שיגיש 75% מהתרגילים) :stuck_out_tongue_closed_eyes:
Mic drop

7 לייקים

Mic drop!
חחחח אני לא מפסיק לצחוק